Teoría del Conocimiento
Monografía técnica 2631137 — v.5
Introducción
Esta monografía tiene por objeto contextualizar el desarrollo de la teoría del conocimiento en interacción con la ciencia y la cultura contemporánea, proporcionando la base teórica para un curso posterior de epistemología aplicada. Su orientación es más teórica que práctica, lo que explica el interés por estudiar las fortalezas y debilidades de diversas metodologías de investigación científica, así como los inconvenientes de su aplicación para el tratamiento de problemas complejos que surgen en diversas áreas de conocimiento y actividad profesional.
Los elementos teóricos proporcionados deberían ser suficientes para acotar el contexto amplio en el que ciertos problemas de interés epistemológico se originan y desarrollan. Los casos seleccionados y las referencias a debates en curso se proponen con la finalidad de incentivar una dinámica de actualización e indagación constante, asumiendo que los contenidos e intereses de la epistemología evolucionan influidos por problemas de otras disciplinas y en respuesta a la diversificación de sus saberes y metodologías. Esta versión incorpora desarrollos teórico-conceptuales del periodo 2015–2026, con especial atención a casos e iniciativas exitosas de aplicación de criterios de calidad epistémica en diversos ámbitos de conocimiento.
El propósito de mostrar una cartografía detallada de los ámbitos de conocimiento y disciplinas que integran el vasto panorama de la ciencia contemporánea institucionalizada supone agregar múltiples desafíos, considerando la complejidad inherente a la pretensión de visualizar de manera coherente la dependencia de nodos y redes de citas cruzadas dentro de una misma disciplina (véase Petrovich, 2021).
El incremento incesante de artículos indexados en bases de datos de publicaciones electrónicas incluye un porcentaje considerable de piezas que difícilmente encajarían en disciplinas muy compartimentadas, bien por la naturaleza interdisciplinar del problema objeto de estudio o bien por las herramientas y tecnologías utilizadas, cuyo efecto en las metodologías con las que se entrenan profesionales de un mismo ámbito puede contribuir a generar culturas de trabajo diferenciadas (véase Habib & Okayli, 2023). Incluso la taxonomía y visualización de objetos científicos tales como patentes, datasets, documentos, ensayos en curso y publicaciones de referencia en ámbitos hiperespecializados conlleva dificultades extraordinarias, dada la complejidad inherente a las políticas de difusión e infraestructura científica entre los países que destinan porcentajes más altos de su PIB a la investigación (Börner et al., 2015).
Estructura de la monografía
En la monografía se dedica un primer bloque de contenido a la evolución del conocimiento científico en el último siglo, sobre todo en Física y Biología, por su influencia en el tipo de problemas que han interesado a la epistemología y filosofía de la ciencia contemporáneas. Se analizan, entre otros aspectos, los modelos para explicar el orden y el azar, los enfoques deterministas y relativistas, y las propiedades emergentes en sistemas organizativos complejos.
Un segundo bloque se centra en el paradigma evolutivo y sus desarrollos, analizando conceptos clave del darwinismo y las aportaciones que obligaron a revisar o ampliar sus postulados, como la teoría sintética de la evolución. En particular, se analiza su influencia en la comprensión de la biología del desarrollo y de la evolución humana, así como sus implicaciones culturales a través de autores destacados.
Un tercer bloque proporciona elementos teóricos para entender el alcance de la revolución cognitiva y su influencia en la epistemología evolutiva, explorando implicaciones para la cultura y la cooperación social. Este apartado se complementa con otro centrado en las revoluciones científicas que sustentan lo que denomino pensamiento subyacente: las aportaciones de los ámbitos científicos más dinámicos que se incorporan al trasfondo de contenidos y referencias conceptuales definitorios de niveles básicos de alfabetización y desarrollo cultural.
Se ha tenido en cuenta el impacto de sucesivas revoluciones tecnológicas, asumiendo que no solo los contenidos teóricos establecen los umbrales básicos de alfabetización y conocimiento especializado requeridos para ciertos tipos de actividad profesional. En particular, se analiza el impacto de la digitalización y las aplicaciones de la inteligencia artificial popularizadas a través del uso de grandes modelos de lenguaje (LLM) y servicios de IA generativa o agéntica, interpretados aquí como nuevos condicionantes de la producción cultural.
Los bloques finales estudian el papel del conocimiento riguroso como soporte de la democracia liberal; la confrontación entre comunidades profesionales ancladas en la realidad y grupos de afinidad ideológica; y las implicaciones de fenómenos como el anumerismo, el negacionismo y las estrategias de desinformación en la dinámica sociocultural. Se analizan diversos vectores de irracionalidad en la política y la cultura, ligados a la instrumentalización de las redes sociales como plataformas de manipulación política y al factor de riesgo adicional que introducen los esquemas fallidos de liderazgo en las capacidades colectivas para la gestión de riesgos existenciales.
La dimensión social del conocimiento se evalúa en un apartado específico, considerando la contribución del conocimiento experto al debate público sobre desafíos globales, la naturaleza y evolución de las universidades, la contribución del sistema educativo público al progreso y la cohesión social, y las consecuencias de la presión creciente por mercantilizar la producción de conocimiento bajo esquemas de hiperproductividad y autopromoción incesante.
Esta versión se produce utilizando Quarto como entorno de autoría en lugar del Markdown con fragmentos de código HTML utilizado en versiones anteriores. El formato de salida sigue siendo HTML estándar, con las mismas ventajas: navegación fluida, legibilidad en dispositivos con pantallas de diverso tamaño, funciones de accesibilidad y personalización del texto integradas en los navegadores más utilizados, y compatibilidad con las políticas de accesibilidad defendidas por organizaciones como arXiv y OJS.
El sistema de citas emplea el estándar BibTeX, lo que permite la gestión automatizada de referencias y su renderizado coherente en múltiples formatos de salida. Las notas se muestran como tooltips clicables en el HTML, mejorando la legibilidad sin interrumpir el flujo del texto principal.
Los bloques de referencias se han agrupado al final de cada capítulo. Los textos complementarios y estudios de caso se presentan como callouts plegables, en algunos casos con pestañas integradas, para facilitar una lectura fluida del texto principal. Las entradas del glosario se han ampliado (137 vs. 108 en la versión de 2025) y reformulado en muchos casos. Los recursos de edición y gestión de notas siguen siendo compatibles con herramientas como Zettlr, Obsidian, Logseq y Zotero.
Como alternativas a los buscadores convencionales se han utilizado Claude Sonnet 4.5 (Anthropic), Elicit, Perplexity, Copilot y GPT-5.1, cuyos outputs han sido revisados y contrastados para detectar imprecisiones o errores en enlaces y referencias. El uso de estas herramientas ha sido útil para estructurar y resumir aspectos relevantes en algunos estudios de caso y dar forma al extenso material en apartados saturados de contribuciones en la literatura.
Cita sugerida:
Moreno Muñoz, M. (2026). Teoría del Conocimiento. Monografía técnica 2631137 - v.5. Zenodo - CERN Research Repository. https://doi.org/10.5281/zenodo.10826047
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